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| | I. INTRODUCTION |
 | | Notamment, concernant la transparence de la stratégie, on trouve des systèmes dans lequel le contrôle du processus est enfoui dans des paramètres techniques, tels qu'un facteur de priorité, et d'autres dans lequel le stratégie est explicitement modélisée par un jeu de méta-règles. |
 | | L'explication et le diagnostic sont deux facettes complémentaires de ce processus de compréhension mutuel, c'est pourquoi les recherches dans ces deux domaines convergent vers l'idée que expliquer ou diagnostiquer sont des processus collaboratifs. |
 | | Les trois principaux processus décrits, l'explication, le diagnostic et le tutorat étaient conçus au départ comme des processus unilatéraux, alors que cette évolution révèle des processus réciproques, impliquant un effort collaboratif des deux sujets, l'expliqueur et l'expliqué, ou le diagnostiqueur et le diagnostiqué, le tuteur et l'apprenant. |
| tecfa.unige.ch /tecfa/publicat/dil-papers-2/puf.html (13804 words) |
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